Gluntens Montessoriskolas handlingsprogram för arbetet med att motverka alla former av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling

 

Handlingsprogram

FÖREBYGGANDE

Alla som arbetar i skolan skall visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå ifrån ett demokratiskt förhållningssätt. Gluntens Montessoriskola accepterar inte någon form av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Alla, både vuxna och elever, skall aktivt motverka trakasserier och förtryck av individer och grupper, samt aktivt arbeta för att kränkningar aldrig skall förekomma. Varje incident av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling skall resultera i en reaktion från de vuxna i skolan.

Trygghetsgruppen
Skolan har en trygghetsgrupp. Den består av vuxna från skolans alla enheter.
Trygghetsgruppens uppgifter är:

• Att driva det förebyggande arbetet
• Att följa upp, utvärdera, utveckla och förankra likabehandlingsplanen i skolans arbetslag. 
• Att vara sakkunnig/ vid behov ledare när någonting händer

Vårdnadshavare
Vårdnadshavares medverkan i det förebyggande arbetet är mycket betydelsefullt för vårt fortsatta arbete. Viktigt är att vara oss behjälpliga och meddela personal i det arbetslag där eleven går om det kommer till vårdnadshavares kännedom att någon elev blir kränkt. Vårdnadshavare får under varje läsår handlingsprogrammet presenterat på föräldramöten. 

METODER FÖR ATT MOTVERKA, UPPTÄCKA OCH ÅTGÄRDA

All personal har skyldighet att medverka till att utreda uppgifter redan vid misstanke om att diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling förekommer. All personal på skolan har fokus på att redan vid misstanke uppmärksamma och agera vid kränkningar

Alla elever medvetandegörs om vikten av att bry sig om varandra och ta hjälp av vuxna när man upplever att en skolkamrat är utsatt eller ensam. Detta sker kontinuerligt under livskunskapen.

I alla enheter på skolan arbetar man med skolans värdegrund på olika sätt. Alla vuxna arbetar utifrån ett genusperspektiv och är noga med att ta tag i konflikter direkt när de uppstår..

Varje termin genomförs enkätundersökningar för att mäta trivsel och omfattningen av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Denna enkät utvärderas och revideras varje år.

Höstterminen inleds med temaveckor där värdegrunden är i fokus.

Mål

Glunten är en frizon, här upplever ingen sig diskriminerad eller trakasserad.

 Delmål

• En fungerande kompisstödjarverksamhet.

Se rubriken kompisstödjarverksamhet på följande sida

Uppnår vi med följande åtgärder:

• Ha utbildning med kompisstödjarna i början av varje höstterminen.
• Kompisstödjarna träffas en gång i veckan
• Trygghetsgruppen träffas var fjärde vecka kl. 15.30 – 17.00. Rektor deltar vid dessa möten.

Alla elever har en teoretisk grund och praktisk träning i livskunskap

Uppnår vi med följande åtgärder:

• Ha schemalagd livskunskap för samtliga elever.  Alla elever har schemalagd livskunskap varje vecka. Varje arbetslag utformar själva, utifrån gemensamma mål, hur den skall genomföras utifrån de ämnesområden som föreslås i denna plan.

Ämnesområden:

• bemötande och attityd: Vad/hur/när säger vi saker till varandra?
• Status
• känslor: Hur visar vi dem? Lugna/dramatiska känslor. Vad är lycka?
• Grupptryck
• Kränkningar
• självkänsla/självförtroende

• Ett faddersystem som omfattar alla elever på skolan

Uppnår vi med följande åtgärder:

• Alla elever har en fadder eller ett fadderbarn. Elever i år F-3 har en fadder i år 4-6, elever i år 4-6 har en fadder i år 7-9 och elever i år 6 har en fadder i år 9.
• Faddrarna träffar sina fadderbarn varje termin för gemensamma aktiviteter, bl.a. under skolans årliga läsvecka.
• Nya elever tilldelas en tillfällig fadder från den klass de är placerade i. Faddern hjälper den nya eleven att hitta i skolan och ser till att eleven inte behöver sitta ensam i matsalen eller vara ensam under raster.

Elevdelaktighet i arbetet mot diskriminering och kränkande behandling

Uppnår vi med följande åtgärder:

• Öka elevernas kunskap och insikt för att kunna utveckla motivation och engagemang att själva motverka kränkningar och diskriminering bl. a genom livskunskap.
• En postlåda vid skolans expedition där eleverna kan lämna tips till trygghetsgruppen som vidarebefordras till det aktuella arbetslaget.
• Alla elever och vuxna utvärderar skolans likabehandlingsplan på klassråden varje läsår och planen omarbetas därefter av trygghetsgruppen.

• Ett aktivt arbete med att skolans värdegrund följs och förankras

Uppnår vi med följande åtgärder:

• Förankra våra ordningsregler hos eleverna och koppla konsekvenser till våra regler och förväntningar.
• Sätta upp vår värdegrund i ramar i entréerna.
• Om kränkningar och/eller diskriminering uppkommer hanteras det omedelbart.
• Elevenkät där eleverna svarar på frågor om kränkningar och diskriminering vilken utformas av trygghetsgruppen och kompisstödjarna. Resultaten delges elever och vuxna efter sammanställning.
• Informera om skolans värdegrund vid varje föräldramöte samt skicka hem skolans likabehandlingsplan till alla föräldrar.
• Rastvärdar med rastvästar eller rastband.

 Kompisstödjarverksamheten
Gluntens Montessoriskola har ett samarbete med Friends som utbildar personal och kompisstödjare.

Kompisstödjare utses från varje elevgrupp i år 4-9, 2 personer från varje årskurs i år 4-9. Representanterna väljs i slutna omröstningar av varje grupp i september varje läsår. Elever som blir valda till kompisstödjare får själva ta ställning till om de vill vara en kompisstödjare eller inte. Kompisstödjarnas uppdrag är bland annat att vara en god kamrat, att bidra till god stämning i klassen/gruppen, att kunna sätta sig bredvid ensamma elever i matsalen och äta tillsammans med dem, att ta hjälp av vuxna i akuta situationer. Kompisstödjarna träffas en gång i veckan tillsammans med representanter ur trygghetsgruppen. 4-6:ans kompisstödjare träffar Malin Johansson och Jessica Almroth och 7-9:ans kompisstödjare träffar Ann-Christine  Fejes . Kompisstödjarna och F-3an ordnar också en årlig Friendsdag i slutet av vårterminen då aktiviteter för att främja god kamratskap genomförs.

Kompisstödjarnas och trygghetsgruppens medlemmars namn med foton är anslagna vid skolans expedition.

Skolans kontakt med Friends: Anna Lindén.

Elevråden består av representanter från alla klasser. De har regelbundna möten och företräder elevernas intressen. År F-3, år 4-6 och år 7-9 träffas tillsammans med respektive arbetslags representant från ledningsgruppen. Dessa möten protokollförs och sätts in i respektive elevrådspärm samt mailas av arbetslagsledarna till samtliga lärare på skolan.

Rastvärdar är lärare som är schemalagda att vistas på skolgården, i korridorer och andra elevutrymmen på raster. Dessa bär rastväst eller rastband så att eleverna tydligt ska se vem de kan vända sig till.

Metoder i vuxenmiljö
Elevvård också med fokus på diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling ska vara en stående punkt på varje arbetslagsmöte eller elevvårdsmöte. Ansvarig för detta är arbetslagets representant i likabehandlingsgruppen som också återkopplar till trygghetsgruppen.

Elevvårdsteamet har det övergripande ansvaret för elevhälsoarbetet på skolan. I teamet ingår rektor, biträdande rektor, skolsköterska och speciallärare.
Vem kontaktar jag vid diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling?

För att anmäla ett ärende ska du som elev, vårdnadshavare eller personal på skolan i första hand vända dig till det berörda arbetslaget. Kan problemet inte lösas där ska du vända dig till skolans trygghetsgrupp. Vid skolans expedition finns en pärm med blanketter för anmälan av ärenden.

Hur och när agerar vi?

Vid misstanke om trakasserier och/eller kränkande behandling startar skolan en utredning omgående. Elevärenden handläggs enligt arbetsgången nedan Detta är arbetsgången på skolan:

• Det berörda arbetslaget har samtal med uppgiftslämnare.
• Samtal med personal ur arbetslaget och de inblandade vilka dokumenteras. Förslag till lösning bestäms. (Bilaga 1)
• Ansvarsläraren eller en lärare med vetskap om händelsen informerar föräldrarna om vad som har hänt via telefon samma dag. Med lärare avses även personal inom SBO och fritidsklubb.
• Tid för uppföljningssamtal bestäms inom rimlig tid (1-2 veckor).
• Om ytterligare stöd behövs kontaktas skolledningen
• Eventuell polisanmälan, rektor avgör

Om personal kränker elev eller elev kränker personal
Skolledningen informeras skriftligen (bilaga 1) och har samtal med berörd lärare och elev. Dessa samtal dokumenteras och uppföljningssamtal samt förslag till lösning bestäms. Trygghetsgruppen deltar inte i dessa samtal. 

Om någon i personalen upplever sig kränkt av någon annan i personalen
Skolledningen informeras och ansvarar för handläggningen av ärendet (se ovan). Trygghetsgruppen deltar inte i dessa samtal.

Dokumentation
Efter avslutat ärende arkiveras samtalsblanketter och övrig dokumentation av rektor i skolans arkiv.

Medlemmar i trygghetsgruppen 2011/2012
Ann-Christin Fejes, Anna Lindén, Peter Högman, Malin Johansson och Jessica Almroth.
Kompisstödjare 2011/2012

år 4: Egon Sundström, Lourin Ibrahim
år 5: Sofia Friberg, Erik Wulff
åk 6: Siran Cheng, Theodor Fors
åk 7: Lina Brorsson, Erik Leijon
åk 8: Olivia Gyllenhammar, Samuel Åhs
åk 9 : Astrid Holmström-Geijer, Rock Ibrahim

 

BILAGOR

Händelserapport

Anmälan om diskriminering och/eller kränkande behandling

Samtalsrapport för trygghetsgruppen

 

Tillbaka